SKKN phương pháp giúp học sinh lớp 11 hiểu, phân biệt được lặp với số lần biết trước và chưa biết trước với câu lệnh “For – Do VÀ While – Do”

Chia sẻ: Xuan | Ngày: | 1 tài liệu

0
142
lượt xem
27
download
  Download Vui lòng tải xuống để xem file gốc
   Like fanpage Bài giảng Giáo án THPT để cùng chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy
SKKN phương pháp giúp học sinh lớp 11 hiểu, phân biệt được lặp với số lần biết trước và chưa biết trước với câu lệnh “For – Do VÀ While – Do”

SKKN phương pháp giúp học sinh lớp 11 hiểu, phân biệt được lặp với số lần biết trước và chưa biết trước với câu lệnh “For – Do VÀ While – Do”
Mô tả bộ sưu tập

Chúng tôi mong muốn những đề tài trong BST SKKN phương pháp giúp học sinh lớp 11 hiểu, phân biệt được lặp với số lần biết trước và chưa biết trước với câu lệnh “For – Do VÀ While – Do” dưới đây sẽ giúp quý thầy cô, các cán bộ quản lý nâng cao kiến thức và kinh nghiệm trong việc quản lý, giáo dục học sinh. Mời quý thầy cô và các cán bộ quản lý cùng tham khảo.

LIKE NẾU BẠN THÍCH BỘ SƯU TẬP
Xem Giáo viên khác thảo luận gì về BST
SKKN phương pháp giúp học sinh lớp 11 hiểu, phân biệt được lặp với số lần biết trước và chưa biết trước với câu lệnh “For – Do VÀ While – Do”

SKKN phương pháp giúp học sinh lớp 11 hiểu, phân biệt được lặp với số lần biết trước và chưa biết trước với câu lệnh “For – Do VÀ While – Do”
Tóm tắt nội dung

Hãy tham khảo đoạn trích trong BST SKKN phương pháp giúp học sinh lớp 11 hiểu, phân biệt được lặp với số lần biết trước và chưa biết trước với câu lệnh “For – Do VÀ While – Do” dưới đây của chúng tôi.

 A .PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.

- Hiện nay trong lí luận dạy học nói chung và lí luận dạy học môn Tin học nói riêng yêu cầu sử dụng khá nhiều phương pháp: phương pháp thảo luận, phương pháp đặt câu hỏi, phương pháp chia nhóm …
- Các cách thiết kế bài giảng hiện nay nhằm mục đích áp dụng phương pháp hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực ham muốn học hỏi, tư duy sáng tạo, năng lực tự giải quyết vấn đề, rèn luyện và phát triển năng lực tự học sáng tạo, nghiên cứu, nghĩ và làm việc một cách tư duy tự chủ… Đồng thời để thích ứng với sự phát triển tư duy của học sinh trong xã hội mới và tiếp cận với các công nghệ tiên tiến trong xã hội, trên thế giới. Bên cạnh đó, trong các kỹ thuật dạy học mới, vai trò của giáo viên có sự thay đổi là: “hướng dẫn học sinh biết tự mình tìm ra hướng giải quyết những vấn đề nảy sinh trong quá trình học tập, biết cách làm việc độc lập, làm việc tập thể. Giáo viên là người định hướng, là người cố vấn giúp học sinh tự đánh giá, cũng như giúp học sinh luôn đi đúng con đường tìm hiểu, lĩnh hội kiến thức…”.
- Xuất phát từ thực tiễn giảng dạy tại trường THPT Đông Sơn 2 tôi thấy rằng, để đạt hiệu quả cao trong mỗi phần học, tiết học cần có cách thiết kế bài giảng cho phù hợp với nội dung kiến thức; phương pháp, phương tiện dạy học phải phù hợp với từng đối tượng học sinh. Để qua mỗi phần học, tiết học, học sinh thích thú với kiến thức mới, qua đó hiểu được kiến thức đã học trên lớp, đồng thời học sinh thấy được tầm quan trọng của vấn đề và việc ứng dụng của kiến thức trước hết để đáp ứng những yêu cầu của môn học, sau đó là việc ứng dụng của nó vào các công việc thực tiễn trong đời sống xã hội (nếu có).
Trong thời đại thông tin bùng nổ ngày nay, việc lập được các chương trình tự hoạt động cho máy tính, máy gia dụng là cần thiết. Và để làm được việc đó cần có một quá trình nghiên cứu, học tập về ngôn ngữ lập trình lâu dài, qua đó nhà lập trình có thể chọn một ngôn ngữ lập trình thích hợp. Tuy nhiên mọi thứ điều có điểm khởi đầu của nó, với học sinh việc học Pascal là khởi đầu cho việc tiếp cận ngôn ngữ lập trình bậc cao, qua đó giúp các em hình dung được sự ra đời, cấu tạo, hoạt động cũng như ích lợi của các chương trình hoạt động trong máy tính, các máy tự động…Quá đó giúp các em có thêm một định hướng, một niềm đam mê về tin học, về nghề nghiệp mà các em chọn sau này. Đồng thời Pascal là một ngôn ngữ có cấu trúc thể hiện trên 3 yếu tố: Cấu trúc về mặt dữ liệu, cấu trúc về mặt lệnh, cấu trúc về mặt chương trình.

Chúng tôi mong rằng BST SKKN phương pháp giúp học sinh lớp 11 hiểu, phân biệt được lặp với số lần biết trước và chưa biết trước với câu lệnh “For – Do VÀ While – Do” sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho quý thầy cô và các bạn.
Đồng bộ tài khoản