Luận văn: Thực trạng phụ huynh chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 tại một số trường mầm non trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh

Việc nghiên cứu thực trạng công tác chuẩn bị cho trẻ đến trường Mầm non là rất cần thiết.Bởi vì hiện nay, phụ huynh của trẻ 5 – 6 tuổi ngày càng quan tâm hơn đến việc chuẩn bị cho con em vào lớp 1. Nhưng phần lớn đều gặp vướng mắc là không biết nên chuẩn bị như thế nào và liệu việc học ở trường Mẫu giáo đã đủ giúp trẻ sẵn sàng vào học lớp 1 hay chưa? Vì thế mà trên cơ sở đó, đã tạo điều kiện thuận lợi để chúng tôi tìm hiểu những nguyên nhân của thực trạng từ đó đề xuất một số giải pháp tối ưu nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ nhằm đáp ứng nhu cầu nền giáo dục. Từ những lí do trên, chúng tôi thiết nghĩ cần phải tìm hiểu thực trạng về việc chuẩn bị cho trẻ đến trường để tìm hiểu sâu hơn về việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 của gia đình, trường Mầm non và Trường tiểu học.

Tìm hiểu thực trạng việc phụ huynh chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 tại một số trường Mầm non trên địa bàn Tp.HCM. Từ đó biết được nguyên nhân của thực trạng và đề xuất một số giải pháp chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1.

Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng việc phụ huynh chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 ở một số trường Mầm non trên địa bàn Tp.HCM.

Khách thể nghiên cứu: Phụ huynhcó trẻ đang học lớp Lá ( 5 – 6 tuổi) ở một số trường Mầm non trên địa bàn Tp.HCM.

Nghiên cứu lý thuyết để xác lập cơ sở lý luận của đề tài.

Khảo sát thực trạng việc phụ huynh chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 ở một số trường Mầm non trên địa bàn Tp.HCM.

Nhận định nguyên nhân của thực trạng và đề xuất một số biện pháp nhằm giúp cho phụ huynhchuẩn bị cho trẻ vào lớp 1tốt hơn

Do điều kiện khách quan chúng tôi chỉ khảo sát 3 trường Mầm non trên địa bàn Tp.HCM. Đó là trường Mầm non Sơn Ca huyện Hóc Môn, trường Mầm non quận Tân Bình và trường Mầm non Sơn Ca quận Phú Nhuận. Đồng thời, chỉ khảo sát phụ huynh có trẻ đang chuẩn bị vào lớp 1.

Phương pháp nghiên cứu tài liệu

Phương pháp phỏng vấn

Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi

Phương pháp thống kê toán học

Về mặt lý luận: Góp phần làm phong phú, sáng tỏ hơn cơ sở lý luận về việc chuẩn bị cho trẻ Mẫu giáo lớn vào trường Phổ thông.

Về mặt thực tiễn: Đề tài này sẽ giúp cho phụ huynh nhận thức đúng đắn các quan điểm khoa học trong việc chuẩn bị toàn diện cho trẻ trước khi trẻ vào lớp 1.

Lịch sử nghiên cứu của đề tài

Một số vấn đề lý luận của việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1

Các quan điểm khoa học về việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1

Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ 5 – 6 tuổi

Khái quát điều tra thực trạng

Phân tích kết quả điều tra thực trạng

Chuần bị tâm lý cho trẻ

Chuẩn bị tâm thế cho trẻ 

Phối hợp chặt chể với giáo viên Mầm non

Cho trẻ làm quen trước môi trường tiểu học

Việc chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào trường Phổ thông là một vấn đề giáo dục được rất nhiều người quan tâm. Tuy nhiên, bên cạnh đề tài này còn có rất nhiều khía cạnh chưa được nghiên cứu một cách chuyên sâu.

Qua nghiên cứu thực trạng ở các trường Mầm non chúng tôi nhận thấy rằng: chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 là một quá trình lâu dài, cần được tiến hành liên tục và ở mọi lúc mọi nơi. Các bậc phụ huynh cần phải nhận thức rõ ràng rằng việc chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp một không phải là công việc làm thay cho giáo viên Tiểu học. Cũng như không nên bắt buộc trẻ phải học trước chương trình lớp 1. Đấy là một sai lầm nghiêm trọng, cứ tưởng rằng cho trẻ học tốt ở trường Phổ thông là phải dạy cho trẻ học viết, học đọc, học tính toán, thậm chí là học cả ngoại ngữ,…

Tác động đến mặt tâm lý của trẻ: để hình thành tâm thế, hứng thú với hoạt động học tập của trẻ Mẫu giáo lớn.

Tác động để phát triển trí tuệ của trẻ Mẫu giáo lớn: thông qua tổ chức các hoạt động dạy học để phát triển hoạt động nhận thức cho trẻ ( phát triển cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, tưởng tượng và ngôn ngữ,…)

Tăng cường chức các hoạt động tập thể hoạt động ngoài giờ lên lớp: Thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoài giờ, đi tham quan, đi dạo với hình thức tập thể.

Phạm Thị Châu – Nguyễn Thị Oanh – Trần Thị Sinh (2008), Giáo dục học Mầm non,NXB ĐH Quốc Gia Hà Nội.

Nguyễn Thị Hoà (2009), Giáo dục học mầm non, NXB Đại học Sư phạm.

ThS. Nguyễn Thị Bích Liên (2006), Tổ chức sinh hoạt của trẻ ở trường Mầm Non, NXB Giáo dục.

Vũ Thị Nho (2000), Tâm lý học phát triển,NXB ĐHQG Hà Nội.

ThS. Nguyễn Thị Phương Nga (2006), Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mầm non, NXB Giáo dục.

Đặng Hồng Phong (2009), Lí luận và phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi Mầm non, NXB ĐHSP.

--- Nhấn nút TẢI VỀ hoặc XEM ONLINE để tham khảo đầy đủ nội dung Luận văn sư phạm trên ---